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蚂蚁教案

分类:小学自然教案   更新:2016/12/16   来源:网络

  教学目标:

  1、科学情感目标:热爱大自然中的各种小动物。

  2、科学探究目标:搜集资料和初步整理资料的能力。

  3、科学知识目标:获取关于蚂蚁的各种知识。

  教学重点:

  获取关于蚂蚁的各种知识,搜集资料和初步整理资料的能力。

  教学准备:

  1.教具:《蚂蚁》课件

  2.学具:搜集的有关资料

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  师:我知道同学们非常喜欢探索大自然的奥秘,尤其是喜欢研究大自然中各种各样的小动物。那么这节课,我们就一起来研究一种小动物──蚂蚁,好不好?

  别看这小小的蚂蚁,它们的生存历史竟然比我们人类的历史还要漫长,而且它们的种类繁多。到目前为止,就已经发现了15000多种。关于它们的秘密那就更多了。

  二、生生互动,交流展示

  师:同学们,你们通过搜集资料一定对蚂蚁有了一些了解吧,愿意把你们了解到的知识介绍给同学们吗?这样吧,请同学们先在小组内交流,然后再向全班同学介绍好不好?(小组内交流自己搜集的资料。)

  师:哪些同学愿意把自己搜集的资料汇报给全班同学呢?(结合学生的汇报,穿插演示多媒体课件。)

  生:我从《儿童知识宝典》这本书中了解到蚂蚁的家很大,而且分为很多小室。

  师:老师也搜集了一段关于蚂蚁家的资料片,让我们一同去参观一下蚂蚁的家。(演示多媒体课件──蚁巢的片段)

  师:通过参观蚂蚁的家,你们对蚂蚁的家有哪些了解呢?

  生:我知道了蚂蚁的家建在树上、土中、石头下。

  生:我知道了蚂蚁是集体生活的。

  师:成千上万只蚂蚁组成一个大家庭,在这个大家庭里,每只蚂蚁都有专门的任务,它们共同劳动来维系这个大家庭。

  生:我观察过蚂蚁搬运食物,你们看蚂蚁就是这样搬运食物的。(学生在实物投影前展示自己的画)

  师:在有些人看来,小小的蚂蚁是那么的不起眼,可这位同学却认真仔细地观察了它们,并把他观察到的现象画成画展示给大家,这一点很值得表扬。其他同学是不是也观察过蚂蚁呢?你在观察蚂蚁时发现了那些有趣的现象?能说一说吗?

  生:我在观察蚂蚁时,看到两只蚂蚁见面后相互碰一碰触角,好像在说老兄我发现食物了,快告诉其它伙伴我们一起去搬运。

  师:小蚂蚁相互碰触角是怎么一回事呢?让我们来看一看。(演示多媒体课件──蚂蚁传递信息的片段)

  师:谁来说一说这是怎么回事呢?

  生:我看到过蚂蚁成群结队搬家的情景。

  师:蚂蚁搬家要下雨这是一种自然现象。还有哪位同学愿意说一说自己观察到的现象?

  生:我看到过小蚂蚁打架。

  师:小蚂蚁为什么会打架呢?哪位同学愿意说一说?

  生:我从《昆虫知识》这本书中知道了蚂蚁为什么会打架。

  师:蚂蚁还会打架多有趣呀!让我们亲眼目睹一下这激烈的场面吧。(演示多媒体课件──蚂蚁打架的片段)

  师:还有哪位同学愿意把自己搜集的资料汇报给大家呢?

  生:我从《动物世界》里知道了关于蚂蚁的趣闻。

  生:我从《生物小百科》里知道了蚂蚁从出生到长大要经历四个阶段:卵、幼虫、茧和成年蚂蚁。

  生:我从《十万个为什么》里知道了蚂蚁的力气很大,它能举起比自己身体重很多的东西。

  师:别看这小小的蚂蚁,居然能举起比自身重52倍的东西,所以人们称它为举重冠军哎。

  生:我从《蚂蚁》这本书里知道了蚂蚁都吃什么。

  师:蚂蚁在自然界中能清除大量动、植物污物,在生态平衡中起重要作用。所以,我们要爱护小蚂蚁,不要伤害它们。

  生:我知道蚂蚁这个大家

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