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用工具测量教案

用工具测量教案

分类:小学自然教案   更新:2015/5/1   来源:网络

用工具测量教案

    一、    教材简析:
    本课是苏教版《科学》三年级上册第六单元《观察与测量》的第2部分,在同学们尝试用各种感官对多种物体做了细致的观察基础上,发现我们的细致的观察也会有不可靠的时候,感觉不可靠怎么办?测量可以为我们提供精确的数据。本课将对同学们进行五种基本测量技能(测量长度,估算面积、测量容积、测量质量、测量温度、测量时间)的训练。
    第一课时
    二、    设计说明:
    1、首先通过几个感官难以判断的例子,说明有些时候认识物体只凭感官并不可靠,从而引出“”这个课题。         2、这节课主要让学生测量树叶,测量什么?用什么工具测量?怎样测量?让学生自己讨论。                                                 
    3、考虑到学生可能会说测量叶子的质量,因此老师在这节课安排了学习使用简易天平,将教材顺序进行调整。
    4、对于较困难的项目,如:估算面积、简易天平的使用,老师通过电脑课件给予介绍,供学生参考
    5、接着让学生分组动手学习使叶子,然后汇报测量结果。
    6、最后让大家谈收获和存在的问题。
    教学设计
    一、        教学目标 :
    过程与方法
    1、学习用尺子、绳子、厘米格、天平等工具对物体进行测量,采集数据并作记录。
    2、能够用画图、文字等方法记录测量结果并与同学交流结
    果和想法。
    知识与技能
    1、认识到测量对科学研究的重要作用。
    2、认识常见的测量工具及计量单位,。
    情感、态度与价值观
    意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。
    二、         教学重点:
    意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。
    三、        教学难点 :
    估算面积、简易天平的使用。
    四、        教学准备:
    教师准备:叶子、小天平、回形针、两个质量略有不同的盒子、绳子、方格纸若干张(厘米格)、实验记录单、电脑课件等。
    学生准备:尺子。
    五、        教学过程 :
    (一)提出疑问、导出课题
    1、(播放课件)质疑:这是两条直线吗?这两片叶子哪片比较大?这两个盒子哪个比较重?
    2、生:观察、讨论汇报。
    3、师:只凭我们的感官可靠吗?我们怎样才能准确知道这是两条直线吗?这两片叶子谁大?这两个盒子哪个重?
    4、生:讨论回答,导出课题——
    (二)学习使用尺子、天平等工具测量树叶
    1、师:这节课我们来测量树叶,我们可以从哪些方面测量树叶?用什么工具测量?怎样测量?把讨论结果记在实验记录单。(后附)
    2、生:讨论、记录。
    3、生:汇报、交流。
    4、师:引导学生确定测量项目,如:叶子的长、宽、周长、面积、质量等。
    5、师:注意,测量长度时,要从叶尖量到基部,不包括叶柄;测量宽度要以最宽处取值。(出示课件)介绍估测面积和测量物体质量的方法。(详见课件)
    6、生:小组分工合作动手测量并做好记录。师巡视指导。
    7、生:汇报、交流。
    (三)反馈质疑
    师:通过这节课的学习你们有什么收获?还有什么问题想问?
    (四)小结
    师:通过这节课的学习我们发现细致的观察也会有不可靠的时候,感觉不可靠怎么办?测量可以为我们提供精确的数据。老师希望同学们把今天学到的测量技能运用到生活实践中。
    六、         反馈与体会:
    1、教学内容满足学生的需要。如:在质疑可以从哪些方面测量树叶时,学生可能提出测量树叶的质量,因此安排了学习用简易天平测量树叶的质量。    
    2、教学目标 明确、结构严谨、层次清晰,选用工具、使用方法恰当,教态自然、学生听的清楚,学生探究与教师指导相结合较好,教学效果不错。
    3、小组实验时老师应指导做好分工合作的工作,有利提高课堂功能效率。
    4、重视学生探究技能的教学,合理利用电脑课件帮助教学。(估测面积和简易天平的使用)
    5、注重培养学生的观察、测量技能,通过测量树叶的长、宽、周长、面积、质量等使学生掌握使用尺子、天平、绳子等工具测量物体的技能,并把这些技能应用于生活实践中。
    课件设计说明
    内容:光盘一张
    1、出示几个感官难以判断的例子,说明有些时候认识物体只凭感官并不可靠,从而引出“”这个课题
    2、利用厘米格画出叶子,估算叶子的面积。
    3、利用电脑动画介绍正确使用简易天平测量物体的质量。
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