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水的浮力教案

水的浮力教案

分类:小学自然教案   更新:2015/5/1   来源:网络

水的浮力教案

    一、教学目标 :
    1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到,浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。
    2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。
    二、教学准备:
    平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。
    三、教学过程 :
    (一)导入  新课:
    1、将一些物体放入水中,让学生说一说看到些什么现象?有的沉有的浮。
    2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢?
    (二)学生自主学习。
    1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了。
    (1)认识浮在水面上物体受到了。
    A.教师演示:
    a.当平衡尺一端的小木块浸入水中,你会看到什么现象?
    b.演示前学生假设、猜想会有什么现象发生?
    B.汇报观察到的情况。
    C.学生分析这是为什么?
    D.师生共同小结:
    浮在水上的物体会受到。
    (2)认识沉在水中的物体受到了。
    A.平衡尺两端都挂上铁块,将一端的铁块浸入水中,平衡尺还平衡吗?
    B.学生分组实验研究。
    C.得出结论:沉在水中的物体也会受到。
    (3)得出结论:放入水中的物体,不管是浮在水面上的,还是沉在水中,都会受到。这个浮力的方向是朝上的。
    2、指导学生通过实验,认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。
    (1)请学生设计实验,怎样测量浮力的大小?
    (2)请学生说说自己的设计方案。
    (3)分组实验。
    (4)汇报实验结果。
    (5)完成P9的空格。
    (6)测量大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数,通过比较,你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系?
    (7)学生分组实验。
    (8)汇报实验结果。
    (9)得出结论:物体浸入水中越多,受到浮力越大。
    3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。
    (1)学生阅读P10的内容。
    (2)让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的?
    (三)小结本课:
    1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小?
    (四)作业 :
    在水中的物体都受到,为什么还会有的沉有的浮呢?
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