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牧鹅散记教学实录

分类:教学实录   更新:2016/9/28   来源:网络

  (教师欣赏完学生的歌唱,开课)

  师:同学们,你们喜欢看动画片吗?

  生:喜欢!

  师:那你们现在想看吗?

  生:想!

  师:欲望好像不够强烈,到底想不想?

  生:想!(大声)

  师:请看大屏幕!(多媒体播放与鹅有关的一段动画)同学们好像意犹未尽呀,看了刚才这段动画片,你们想到了哪些与鹅有关的内容?

  生1:我想到了“千里送鹅毛,礼轻人意重”这句话。

  生2:我想到了小时侯学过的一首诗:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”

  师:记忆力很好,请坐!

  生3:我想到了“癞蛤蟆想吃天鹅肉”这句俗语。

  师:多善于积累啊!

  生4:看到刚才的画面,我想到了傍晚时分,一群鸭子排着整齐的队伍走在回家的路上,有的踱着方步,有的展翅迅跑,有的引吭高歌。

  师:哎呀!这位同学的想象真是丰富极了!老师也为你们平时能认真积累感到高兴。刚才同学们说了这么多与鹅有关的内容,那在陈天昌先生的眼里,鹅又有着怎样的与众不同呢?今天我们一起来学习陈先生的《牧鹅散记》。(板书课题、作者)作者通过牧鹅的观察,到底对鹅有了哪些新的发现呢?

  【评点】情景导入,撩拨兴趣,有选择地涉足相关的语文资源,如搜集民谚、俗语、俚语,古诗配画等,机智地牵引促进学习的表现欲,巧妙地营造积极互动的学习氛围,为舒展教学的拳脚蓄意搭建好有机合作的平台。

  师:请同学们选择自己喜欢的朗读方式,采用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。(学生自读课文,教师巡回提醒学生批注方法)

  师:同学们已读完课文,谁来说说你搜集到的信息

  生5:作者发现了鹅喜欢排着整齐的队伍回家,喜欢三三两两在水中结伴闲游。

  生6:鹅每天能自动准时回家,还定时拉屎。

  师:看来鹅的生活还很有规律嘛。

  生7:作者还发现了鹅喜欢偷蛋,对蛋特别感兴趣。

  师:是吗?老师还不知道鹅有这个爱好呢!作者对鹅还有什么发现吗?

  生8:公鹅经常陪伴母鹅,还喜欢啄小鹅。

  师:它为什么要啄小鹅呢?不喜欢吗?

  生9:不是,啄小鹅是疼爱小鹅的一种方式。正如我们平常所说:“打是亲,骂是爱”吧。 (师生皆笑)

  师:在同学们的共同努力下,我们搜集到了对鹅的发现的很多信息,现在我们将搜集到的信息进行整理归类。请看大屏幕。(对鹅的发现:1、生活习性 2、作息规律 3、孵卵有趣 4、很懂感情 结论:鹅不笨)由此我们看出鹅不仅不笨,反而还很灵巧。

  【评点】 指导学生用好自读课本,学会阅读科学小品。在学生通过认真自读,整体感知到文章主要内容的基础上,教师及时归纳,且借多媒体显示强调,有助于学生加深对文本的清晰印象,并适时检验自己的思路及其表达,以便接下来自觉自为地有所矫正。

  师:陈先生用他那智慧的笔调,让我们不知不觉喜欢上了鹅。下面就请同学们快速浏览课文,找出本文中你最喜欢的语句、语段,读给同座听,互相品评,然后全班交流。

  (学生兴致勃勃地读给自己同座听)

  师:好!下面我们来交流一下!哪个同学先来?

  生10:我喜欢第二段中的这句话:“白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游,有的喜欢站在塘边梳洗自己洁白的羽毛。碧水映白鹅,红掌拨清波,如能入画,就是一幅恬静的乡村小景。”

  师:能告诉老师理由吗?

  生10:因为它写出了一幅动人的乡村美景,而且也写出了鹅的自由自在。所以我喜欢。

  生11:我喜欢这句话:“我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳,可能会从太阳在天空的位置来确定时间。” 这句话写出了鹅的那种滑稽样。

  生12:我喜欢:“公鹅经常昂起脖

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