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短歌行课堂实录

短歌行课堂实录

分类:教学实录   更新:2015/6/4   来源:网络

短歌行课堂实录

  师:今天我们学习曹操的短歌行。曹操这个人我们比较熟悉,讲之前先请大家翻一个句子:“Speak of the devil,and he appears.”

  生:说曹操,曹操到

  师:为什么这么翻译?曹操就是恶魔?

  生:这说明我们把曹操当一个坏人。

  师:那意思是曹操就是恶魔,一看到曹操,恶魔就来了。这是我们汉语中的一俗语,翻译成英文就是(Speak of the devil,and he appears),为什么把曹操翻译成恶魔,这说明我们平时,把他往坏处考虑了,那么历史上的曹操到底是个什么样的人,你能不能公正的来评价一下?

  生:历史上的曹操有能力,有才华,在三个君主中最牛……

  师:建安风骨,以曹操为代表,除了曹操,还有他的两个儿子,曹丕和曹植,哪个是哥哥呀(曹丕),那为什么我们把曹操往坏里想呢,三国演义也把他往坏里写呢?能不能从历史上找个说法。

  生:因为罗贯中“倾刘贬曹”,在东汉之前是刘家天下,刘备传说是中山靖王之后,罗贯中写的时候就带有自己的感情色彩,所以就把刘备写成是正统君王,把曹操就写成名为汉相实为汉贼的奸雄形象,但是陈寿的《三国志》就比较公正,他把每个人的个性和真正事迹都写了出来,所以看正史会更公正一些……

  师:出示背景资料:建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风平浪静。曹操乘船查看水寨,后置酒宴请诸将。酒至兴处,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗,吟唱了这首千古名作——《短歌行》……

  下面,给大家一分钟时间,朗读一下这首诗。

  下面请一位同学给我们朗诵一下,当然,在战场之上,在鼓动群臣诸将的时候,我们要体会一下这种心情

  ·一生读,平淡

  师:原来没有扩音器,那么多的兵将,“对酒当歌,人生几何”,他是对谁说的?

  生:应该读壮阔一些,他是想平定南方,不是借酒浇愁的,应该热血一点,他是一代枭雄嘛。

  师:请你朗诵一遍

  ·二生读,快了

  师:请一生评价

  生:总体很不错,有气势

  师:有没有不足之处?

  生:快了,可以慢点。

  生:应该男的读。

  师:你来一个男生的曹操,读出雄浑之气。

  ·三生读,把握较好

  师:又有了升华的地方了,我们为什么体会不到这种感情,最主要是对年代久远的古诗词,缺乏理解。现在,请大家三人一组,对照注释,理解一下这首诗。要注意,曹操的这首诗一气呵成,没有字斟句酌,完全是感情的迸发,我们不一定一字一句翻译出来,但是对曹操的感情要有一个把握。三分钟时间。

  ·生讨论

  师:作为一首诗来说,肯定有一脉相承的东西,就是一首诗的诗眼。那么本文的诗眼是哪个字?

  生:忧

  师:所以全篇诗作都是在谈忧,抒发忧之情,那么,在三国鼎立时期,他为什么而忧?我们带着问题,体会曹操的心境,一起读一遍。

  ·生齐读

  师:好,大家的忧已经读出来了,但是读得太忧的话,是不是曹操的本意?他到底为什么而忧?。全诗分为两节,上下两节再分别划分两节,怎么划?

  生:四个小节

  师:我们来看,他“忧”的是什么,他这种忧的感情又是怎么贯穿下来的,我们来看诗作。“对酒当歌,人生几何”,是不是说忧,忧什么?我们古诗中写酒的不少,谁能举个例子?

  生:月下独酌

  生:劝君更尽一杯酒

  生:醉花阴

  生:抽刀断水水更流

  师:那么,曹操忧的是什么,“对酒当歌,人生几何”,忧的是人生短暂。还有更深层的东西。我们接着往下读,譬如朝露去日苦多,人生的短暂就像早上的露水一样,太阳一出来就没了,很短暂。慨当以慷忧思难忘,何以解忧唯有杜康。那么杜康能不能解此之忧?

  生:我觉得不能,他喝完了还是忧,因为忧从中来不可断绝。

  师:既然杜康不能解其忧,那什么才能解决?他开篇所叹的是自己的人生短暂,还是在写别人的人生短暂?

  生:我觉得这首诗是写来招纳贤士的。这样就可以理解为别人的人生短暂,你们还没有成就事业,来投靠我吧,成就梦想。

  师:好。除了忧自己和别人人生短暂,希望别人来投靠我,除此之外还为什么而忧?看下一节,青青子衿,悠悠我心,这是用典,原来是指男女之间,你穿的这个小衣服真好看,我整天想着你,即使我不去,你肿么不主动给我个消息呢?契合了曹操的心境。我们学过《陋室铭》,何陋之有?其实是潜藏着前面一句话:君子居之,何陋之有?所以“青青子衿,悠悠我心”意思在背后。即使我不去,你也给个信啊?所以是想用这个典故,暗示后面那句话。但为君故,沉吟至今,我天天都在想着你呀。呦呦鹿鸣,食野之苹。这句话我们又应该怎么理解?

  生:我觉得意思是说你们来,我的属下会鼓瑟吹笙迎接你。

  师:所以,他还是在忧,忧的是什么?

  生:怕贤才不来

  师:(板书)求贤不得。

  ·这是第一大节,我们读慢一点,大家体会这种忧的变化。(师读第一节,表现慷慨之气)

  ·曹操的忧是通过其慷慨之气体现出来的,下面,我们一起读一遍。(齐读)

  师:第一节看完了,忧的情绪肯定持续到诗作的结束。下面我们来看看第二节,明明如月何时可掇,他想干嘛

  生:他想招揽人才,掇,摘取

  师:有诗云:手可摘星辰,不敢高声语,恐惊天上人。可是曹操不怕,那种壮阔,那种胸襟,那种大气,那种胆量。拿明月比喻贤士,我什么时候可以把你招揽过来,体现其内心的想法。忧从中来,不可断绝,这种忧虑,这种求贤不得的担忧,从内心生发出来,绵绵不绝,由此可见,他这种忧是持续性的。接着看下一局,怎么解释。

  生:越陌度阡,枉用相存。曹操礼贤下士。

  师:他解释得真好,有没有什么疑虑?跟上一节冲不冲突?青青子衿,悠悠我心。纵使我不去,你也应该自己过来呀。那么这个地方,到底是曹操去寻找贤士还是贤士自己找来了?这里的屈驾,是尊称还是谦指?(尊称),所以此处应该是贤士来了,千万不要以为是曹操找去了。下一句跟着一句是连在一起的,找同学说下两句的意思。

  生:(翻译)

  师:我们齐读这一小节。看看能不能读出忧虑之情,这里就少了些慷慨之气了。

  ·生齐读(明明如月——心念旧恩)

  师:刚才第一部分告诉大家了,为求贤不得而忧,在第二节是不是还在忧,此时贤士已经经历千辛万险来了,为什么还忧呢?

  生:贤士来了,但还没有成就大事,也忧照顾不周。

  师:所以,除了忧人生短暂,忧贤士不得,还有一个最根本的忧,功业未就。三忧一脉相承。功业未就是对贤士不得的升华,这个升华就是贤士来多少,我都不会感到满足,后一节谈到了这个问题,请一位同学给我们读一下。

  ·又一生读(月明星稀——天下归心)

  师:月明星稀,乌鹊南飞。刚才我们在背景资料里说道,这是他在畅饮之时,鼓动群臣的时候写的这首诗,所以这里的乌鹊南飞,单单指乌鹊向南飞吗,应该怎么理解?

  生:绕树三匝,何枝可依?表示说自己是明君,来我这儿。

  生:曹操是北方,你往南飞,哪儿能找得到枝头可依呢?

  师:意思是这些贤士不要再犹豫,投奔到我这里来吧。我们知道,刘邦曾经写过大风起兮云飞扬,那种壮阔跟曹操有异曲同工之妙。我们接下来看,他求贤不得的升华,就在这一句,山不厌高,海不厌深。厌,满足。我们以前写到过:学而不厌诲人不惓,学习永远不会满足。所以此时也是在说贤士们都来吧,多多益善,来再多我也不会觉得满足,都会觉得不够用。周公吐哺,天下归心,这虽然有一点夸张,但是表达了自己对天下贤士的重视。虽然忧功业未就是根本,但是在这三点之中,通篇曹操最忧的是什么(求贤不得),所以这首诗都是表达一个目的:为成就功业而招纳贤士。

  这首诗通篇以忧贯穿全诗,一气呵成,我们应该将这首诗背下来。首先,请一位同学给我们朗诵一遍,大家静静的边体会边常识背诵。

  找一生读。

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