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用色彩表现情感的教学设计

分类:初中美术教案   更新:2015/11/7   来源:本站原创

    一.教材分析:

    本课是第13册美术第6课,是“设计·应用”领域的重要内容,本课为第二课时。通过多媒体课件让观察色彩和体验色彩,从中让学生认识和感受色彩的魅力。

    二.学情分析

    本课教学对象为初一年级学生,他们在小学阶段已经积累了一些绘画基本技能和色彩的基础知识,随着学生的年龄的增长,经历的不断丰富,内心的情感也会发生着不同的变化,不同的情感对色彩的认知也会有所改变。

    三.教学目标

    1.知识能力目标:通过多种色彩活动,初步感知色彩情感。

    2.过程方法目标:通过自主探究,学会选择和运用色彩特性,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感。

    3.情感态度和价值观目标:培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱生活、积极向上的人生态度,学会用艺术点缀生活。

    四.教学重点和难点

    教学重点:色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感

    教学难点:在T恤衫上运用色彩设计和表达情感。

    五.教学方法

    教法:情境教学法、自主探究法,课件展示法、现场展示法。

    学法:讨论法、练习法、展示法、评价法。

    六.课时安排:

    本课可分为两课时来完成:第一课时是让学生初步了解色彩的基础知识。第二课时是让学生进一步了解色彩的特性并能让学生在实际生活中用色彩表达自己的情感。本课时是第二课时的上课内容。

    七.教具学具准备

    教具:多媒体课件、丙烯颜料、油画笔、调色盘、水桶、衣架、衣钩。

    学具:四开画板、丙烯颜料、油画笔、调色盘、空白T恤衫、水桶、夹子。

    教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

    一.情境设计:

    奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。学生进入课堂。

    二.导入

    师:这个女孩是谁?她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣?有什么内涵和意义?(生:中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬)

    色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因让我们有此共同的感受?

    师:色彩和人类一样富有感情,不同的色彩具有不同的情感特征。

    导入课题:多变的颜色------色彩的情感

    三.新授

    1.联想色彩、感悟情感

    师:说到红色,我们一般会联想到哪些事物?

    生:火焰、太阳、血液、红旗、春联、窗花……师图片补充。

    师:看到这些图片,我们会产生什么样的情感体验呢?在哪

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