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彩墨世界教案

分类:小学美术教案   更新:2018/3/9   来源:网络

  一、教材分析

  中国传统绘画,源远流长,扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画,对继承和发扬我国民族绘画,有着非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。

  中国画的门类很多,形式风格多样,彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法,是儿童艺术活动充满趣味的重要部分,用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。

  教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》,画面中一朵朵荷花色彩奔放,线条朴拙生动,墨色在画面中自然融合,层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格,娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。此外,教材中精选的朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》,也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。

  墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急,会产生丰富的画面效果。另外,教师也可让学生通过教科书中的技法图来进一步了解认识彩墨画。

  注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观,努力增强儿童彩墨画与生活的联系。教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》,很好地起到了抛砖引玉的作用,不但在用笔用墨上各不相同,对生活情趣的表现手法也各自不同,较好地起到了引导儿童自由表现,大胆体验,进行创造的作用。

  二、教学目标:

  知识与技能目标:

  鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画,能展现生命活力,体现水墨情趣,提高学生的水墨画审美能力和表现能力。

  过程与方法目标:

  观察、把握事物的主要特征,学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。

  情感态度与价值观目标:

  感受水墨画的独特魅力,激发学生进行水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快乐,增强民族自豪感,培养与动物和谐相处的环保意识。

  三、教学思路

  复习中国画知识—初识彩墨,欣赏彩墨画范作—师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法—欣赏儿童彩墨画作品—学生尝试创作。

  教师可利用中国画范作或中国画工具进行导入,并复习相关的中国画知识,对本课的学习起到有效的铺垫作用。同时教师可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法,学生在观察、领会、体验中获得知识与技能。

  兴趣是最好的老师,用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇,用彩墨的形式去表现生活的情趣,紧密地联系他们的生活,符合他们的认知特征。所以教师应利用好这一点,不拘泥于传统的中国画教学,在学习技法的同时,鼓励学生大胆创新,体验笔墨带来的乐趣。

  四、教学建议

  (一)引导阶段

  师:出示中国画的工具和材料。谁还记得这些工具和材料,它们叫什么名字,用它们创作出来的作品有哪些?

  生:思考回答老师的问题

  师:导出中国画,中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一,它的种类很多,比如以前我们学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画,让我们一起走进彩墨世界。

  【评析】本部分属于导入,该导入采取了实物导入的方式,自然而然的引出本课所要学习的主题,彩墨画。比较顺畅。

  (二)发展阶段

  师:同学们听到“彩墨画”这个名字,你想到了什么?

  生:回答

  师:多媒体出示教科书中的《红荷图》。看到这幅画,你有什么感受?

  生:回答

  师:画中的红荷色彩亮丽,线条朴拙生动,带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神”,从这幅画中,你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗?(简略介绍黄永玉生平)

  中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急,从而产生丰富的画面效果。

  【评析】本部分属于讲述,主要目的是向学生展示中国画中彩墨画的基本特点。让学生有初步的感受。为后面的动手操作做铺垫。

  下面我们分成四组,一起来继续欣赏教科书中的作品《无题》、《绿殇》看看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨?墨色之间是怎样融合的?用笔上又有哪些不同,分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容,为什么?

  生:学生欣赏、观察每一幅作品

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