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大班美术教案:我的漫画像

大班美术教案:我的漫画像

分类:幼教美术教案   更新:2014/3/10   来源:网络

大班美术教案:我的漫画像

一、教学目的:1、通过对比明星的照片和漫画,了解漫画夸张、变形手法。2、认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。二、教学重难点:教学重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。
    大班美术教案:我的漫画像
    一、教学目的:1、通过对比明星的照片和漫画,了解漫画夸张、变形手法。2、认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。二、教学重难点:教学重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。
    三、教学准备
    教具:小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。
    学具:幼儿每人一份操作材料:小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。
    四、教学过程
    活动流程:引入-分析—演示—观察—绘画—展评
    (一)导入课题,引导幼儿细致观察照片和漫画的区别
    一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像,引导幼儿观察并提出问题:“这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
    最后教师小结:这些是漫画像,人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
    (二)通过观察和比较,分析人物照片和漫画的区别,找出漫画的特点。
    再次引导幼儿观察照片和漫画,提出问题:“我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?”幼儿间可以先互相讨论一下,然后请部分幼儿说说他的观点。
    最后教师小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:小沈阳的眼睛小,把它画得更小;赵本山的下巴长,把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高,把它画得更大更高等。
    (三)通过教师演示画李咏的漫画,让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
    教师出示李咏的照片,请幼儿观察李咏的脸部特征,说一说什么地方最特别,如果你来画,你会夸张李咏的哪个部位。
    教师示范画一幅李咏的漫画像,边画边告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手,不要从小部分画。
    (四) 通过观察镜子里的自己,找出自己脸部的特点。
    教师引导:“我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。”还可以让幼儿之间互相找特点。
    最后请部分幼儿说一说自己的发现,教师点评。
    (五)给自己画一张漫画像,体验创作的乐趣。
    在认真观察自己的特征之后,用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。
    教师巡回观察,适时的加以指导:鼓励不敢动笔的幼儿,引导他找到自己的脸部物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张,最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处,并把自己的作品展示到黑板上。
    (六)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
    教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来,幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票,并说一说这张漫画像哪里画得好,最后根据票数的多少评出一、二、三等奖,给幼儿发小礼物。

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