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“蒸汽时代”的到来

分类:九年级历史教案   更新:2016/11/28   来源:网络

  一。说课题:

  本节课是初中九年级《世界历史教材第四单元《步入近代》第14课的内容,也是本单元的最后一课。这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃,所以又叫工业革命。

  二。说教材:

  1.教材地位:

  工业革命是在各国建立了资产阶级政权,为了巩固政权,资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造,实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃,它是生产领域的一场变革,又是社会关系方面的一次革命,是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来,对世界也产生了重大影响。因为这一课是承上启下的一课,在资本主义经济发展史上占有重要地位。

  2.教学目标:

  知识与能力:通过本课学习,了解工业革命在英国发生的前提条件;掌握工业革命中的发明创造及发明者;初步认识工业革命的大致进程;通过对工业革命影响的分析,培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力,及培养学生全面客观评价历史的能力。

  过程与方法:学会用现实生活中的现象解释历史过程的方法,能进行情景创设来理解比较抽象的历史概念。在学习过程中注重学科知识的渗透,培养学生读图、阅读、思考能力。比较对照历史,能够比较灵活、系统、全面地理解运用历史知识。

  情感、态度与价值观:通过对本课的学习,认识到科学家的实践、刻苦、创新精神。认识到科学技术是第一生产力。

  3.重点和难点:

  重点:工业革命的进程。

  难点:工业革命最早在英国发生的原因(条件);工业革命的影响。

  三。说学生:

  本课的教学对象是初三学生,他们具备了一定的知识基础,有了基本的分析和理解能力,但有些抽象的问题还不能分析,需要结合他们自身的特点,运用生活里的内容来启发他们的思考。

  四。说教学方法:

  本课以讲述法、讨论法、问题法等多种教学方法综合运用,再配以多媒体等教学手段作辅助。

  五。说教学过程:

  (一)。导入新课:

  在多媒体的大屏幕上事先展示一幅农家小院里都是玉米的场景。结合场景引导学生说出给玉米脱粒所用的工具的变化,直观地说明从人工到人力机器再到全自动机器的飞跃所带来的影响(在副板书上用箭头表示),引入新课。(因为我所带的学生都是农村的孩子,用这样的生活图片及问题,和他们的生活紧密联系,激发他们思考兴趣,也能使他们比较直观的感觉到中间的变化及影响。)通过这个例子,大家有了一个直观的印象就是机器生产比人工先进和优越。在历史上的18世纪的中期,在一些国家曾经出现了发明机器使用机器生产代替手工劳动的一场变革

  (二)讲授新课。

  1.提问学生工业革命可能会在哪个国家最早发生?为什么最早在这个国家?

  (引导学生说出英国已经具备了这样的前提条件)

  回忆英国资产阶级革命,学生可以回答出前提基础是:资产阶级在英国的确立(板书)

  2.为了能让学生更好的理解四个必要条件,我设计了一道融入情景题进行转化:假设你成年了想做一番事业,比如你想开一个服装厂,那么你在筹建这个工厂的时候都需要或考虑什么?

  (学生的思维和兴趣被激发起来,展开讨论)

  讨论结束后由教师归纳,并逐一分析,最后得出四个必要条件:雄厚的资本、充足的劳动力、丰富的资源和原料、海外市场的不断扩大。(板书)

  3.用多媒体打出导学提纲,给出5分钟的时间让学生在提

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