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原子结构教案5

分类:高二化学教案   更新:2016/12/5   来源:网络

  【教学目标】

  知识与技能:引导学生认知原子核的结构,懂得质量数、核电荷数和AZX的含义,掌握构成原子的微粒间的关系;知道元素、核素、同位素的涵义。

  过程与方法:通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨,培养学生分析、处理数据的能力,尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

  情感态度价值观:通过人类探索原子结构的历史的介绍,使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。通过“化学与技术——放射性同位素与医疗”,引导学生关注化学知识在提高人类生活质量中所起的作用,形成可持续发展的思想。

  【教学重点、难点】

  1. 重点:构成原子的微粒间的关系;

  2. 难点:核素、同位素、元素及同素异形体的区分。

  【课时安排】

  1 课时。

  【教学用具】

  多媒体、板书。

  【教学方法】

  教师启发讲授和引导为主

  【教学过程】

  教学活动

  学生活动

  设计意图

  

  【引入】首先请同学们回忆一下以前的知识,回答这样一个问题:化学变化中最小的微粒是什么?

  【讲授】原子是是化学变化中的最小微粒,也是构成物质的一种基本微粒,那么原子是不是物质组成的最小微粒呢?事实上原子并不是最小微粒,它也有自身的内部结构。而物质的组成、性质和变化都与原子结构密切相关。这节课我们就一起来讨论一下关于原子结构的问题。【板书】第一节 原子结构

  【讲授】下面我们先来看一段实验

  【多媒体显示】flash 播放卢瑟福的粒子散射实验

  1.卢瑟福实验示意图

  2.实验结果示意图

  [

  【提问】

  现在请同学们思考:1.绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,原因是什么?2.为什么有少数α粒子却发生了较大的偏转?3.极少数的α粒子几乎象是被金箔弹了回来,原因是什么?

  【归纳、小结】

  卢瑟福的原子核式结构模型理论认为:原子由原子核和核外电子构成,原子核带正电荷,位于原子的中心;带负电荷的电子在原子核周围的空间做高速运动。

  我们已经知道原子由原子核和核外电子构成。那么,原子核的内部结构又是怎样的?电子在核外空间的运动状态又是怎样的呢?

  【板书】一.原子核 核素

  原子核的构成

  【学生阅读

  教材第三页:构成原子的微粒---电子、质子和中子的基本数据。

  【思考、讨论并回答】

  教材第三页表格下的三个问题。

  【板书】(引导学生小结)

  a、数量关系:核内质子数=核外电子数

  b、电性关系:

  原子:核电荷数=核内质子数=核外电子数

  阳离子:核内质子数>核外电子数

  阴离子:核内质子数<核外电子数

  c、质量关系:质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)[

  【迁移与应用】

  1.在科学研究中,人们常用3717Cl符号表示某种原子,请你谈谈图中符号和数字的含义。

  2.某二价阳离子含有10个电子,12个中子,求质量数。

  3.元

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