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酸碱盐等物质的性质与制备

酸碱盐等物质的性质与制备

分类:九年级化学教案   更新:2013/1/26   来源:网友提供

酸碱盐等物质的性质与制备

课题酸碱盐等物质的性质与制备课型复习课授课时间授课人教学目标知识与技能1、复习酸、碱、盐的性质及有关知识2、掌握物质间的相互转化,解决问题的规律、思路和方法过程与方法通过废水问题的处理引出酸碱盐的性质,设计方案检验、除杂、制备,提升学生的知识网络,渗透方法,进一步发展到知识的应用与拓展。情感态度与价

 

课   题

酸碱盐等物质的性质与制备

课型

复习课

授课时间

 

授课人

 

教学目标

知识与技能

1、  复习酸、碱、盐的性质及有关知识

2、  掌握物质间的相互转化,解决问题的规律、思路和方法

过程与方法

通过废水问题的处理引出酸碱盐的性质,设计方案检验、除杂、制备,提升学生的知识网络,渗透方法,进一步发展到知识的应用与拓展。

情感态度与价值观

1、培养学生综合分析问题和解决问题的能力

2、规律性的认识和提升,方法技能的培养

3、引导学生发展科学探究能力

教学方法

讨论、交流、归纳、整理、探究

教学媒体

多媒体辅助教学

具体教学过程:

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景:2008年奥帆赛在青岛举行,海水污染倍受关注

问题:污水的检验、处理

 

思考、回答

情感渗透,增强环保意识

应用已有知识,解决问题,有利于学生进行知识的回忆再现。

深入探讨:你还可以用哪些物质相互反应制取氯化镁?

讨论、设计、交流方案

提高学生设计、评价实验方案的能力,同时渗透分析方法的引导

教师活动

学生活动

设计意图

引导:

回顾刚才几个问题的解决,都应用了我们所学的哪些知识?

 

点拨:

1.你是如何应用这些知识解决实际问题的呢?

 

 

 

2.你认为制备一种物质时,应考虑哪些因素?

 

复习酸碱盐的性质;复分解反应条件;置换反应规律等相关知识

 

各抒己见:检验、除杂、离子共存等常见问题的解决规律、方法

 

交流,总结

构建知识网络,各类物质的相互转化

 

 

 

 

规律性的认识和提升,方法技能的指导和培养

 

 

梯度练习,学以致用

 

独立思考,发表见解,展示结果

使学生认识化学与生产生活的联系,提高学生解决问题的能力,培养学生的科学素养

梳理、交流、提高

谈谈收获,一起分享;

说说疑惑,共同解决.

 

自由发言

培养学生分析总结,回顾反思,自我评价的习惯和能力,养成良好的学习习惯

课后作业:(1)用网络图整理完善物质间的相互转化关系

(2)复习指导132页精练

 

 

及时巩固整理

学习方法的培养,加深学习效果

 

 

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