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空气教案4

空气教案4

分类:九年级化学教案   更新:2015/5/23   来源:网络

空气教案4

    教学目的
    知识:通过实验,使学生了解空气的组成,并对空气的污染和防治有所认识。
    能力:初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力。
    思想教育:培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。
    重点难点
    了解空气的组成及空气污染与防治。
    教学方法
    实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
    教学用具
    仪器:钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、
    双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。
    药品:红磷、水。
    其它:火柴。
    教 学 过 程
    教师活动
    学生活动
    教学意图
    【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?
    空气是一种“看不到摸不着”的天然物质,它跟我们的生活最密切,它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。
    【板书】第一章 空气 氧
    第一节 空气
    【板书】一、空气的组成
    【提问】1.空气就在你周围,你能描述它有哪些物理性质吗?
    2.空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?
    【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本p.7图1-1)。
    思考、回答问题。
    回忆什么是物理性质,思考回答问题。
    激发学生学兴趣,引入课题。
    复习绪言中物理性质概念,使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。
    教师活动
    学生活动
    教师活动
    介绍仪器名称,操作顺序,提示学生观察要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。
    【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定(教参p.7图1-1)。
    介绍仪器名称,装置原理,操作操作顺序,注意事项。
    用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论:
    1.红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?
    2.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢?
    3.用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内,火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?
    【板书】空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。
    【讲述】人类对空气认识的历史过程(利用投影挂图讲解)。
    【小结】空气的成分其积极分数:氮气(78%)、氧气(21%)、稀有气体(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它气体和杂质(0.03%)。
    【投影】课堂练习一(见附1),指导学生做练习。
    填写观察记录:
    红磷燃烧时有大量
    生成,同时钟罩内水面逐渐 ,等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约 积极,剩余气体约占总体的
    。
    用燃着的火柴伸入钟罩内,火焰 。
    实验记录:
    红磷燃烧时有大量
    生成,打开弹簧夹后,烧杯中的水会进入集气瓶,约占瓶容积的 。
    火焰 。
    分析、思考、讨论、归纳得出结论。
    理解记忆
    阅读课本p.7~p.8
    准确记忆
    做练习一
    培养学生动手操作及观察实验的能力。
    培养学生分析解决问题的能力。
    激发学生学习化学的兴趣,进行实事求是的科学态度教育。
    巩固加深理解记忆。
    教师活动
    学生活动
    教学意图
    【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图、投影讨论)。
    【板书】二、空气的污染与防治
    1.污染空气的性质:粉尘、有害气体。
    2.污染物的主要来源:矿物燃料、化工厂的废气,汽车排放的尾气等。
    3.防治和减少空气污染的方法:认识保护环境的重要性,消除、减少污染源。
    【投影】课堂练习二(见附2)。指导学生做练习
    【课后小结】通过本节课的学习,使我们了解了空气的组成,空气的污染与防治,认识到保护环境是重要的,是每个公民都应尽的义务和责任。
    【投影】随堂检测(见附4)
    思考、看投影片讨论。
    阅读课本p.9第二、第三自然段。
    讨论、归纳、综合、记忆。
    做练习二
    归纳、总结
    独立完成检测题
    培养学生的环境意识。
    加强学生对环境保护重要性的认识。
    巩固已学知识。
    学生归纳总结,老师补充完整。达到本节教学目的。
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