您现在的位置: 3edu教育网 >> 海量教案 >> 化学教案 >> 九年级化学教案 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

氢气的性质和用途教案5

氢气的性质和用途教案5

分类:九年级化学教案   更新:2015/5/23   来源:网络

氢气的性质和用途教案5

    【目的要求】: 1. 认识氢气的物理性质,重点掌握氢气的化学性质,
    并结合性质了解氢气的用途。
    2.理解点燃氢气前为何要先验纯的原理,掌握验纯的方法。
    3.从得失氧的角度了解氧化反应和还原反应,氧化剂和还原剂 。
    4.培养学生观察现象,分析、推导问题解决问题,综合
    及归纳等思维能力。
    5.使学生初步树立量变引起质变以及对立统一辨证唯物主义思想。
    【重、难点】: 氢气的化学性质
    【教学方法】: 实验引导,观察分析,结合多媒体直观形象化,学生为主体。
    【教具准备】: 多媒体电脑一台;实验室制取氢气仪器一套;试管;铁架台;
    尖嘴和长玻璃管各一个;酒精灯;塑料罐;烧杯;火柴;氧化铜。
    【教学过程 】:(第一课时)
    提问:一般来说,空气中不含有的气体有:
    A.氧气    B.氢气    C.稀有气体    D.水蒸气
    (学生回答)
    引言:为什么空气中一般不含有氢气呢?因为它在自然界中以单质形式存   
    在很少,主要存在于化合物中。为了获得氢气,上节课我们用什么 
    方法制取了氢气?(展示一瓶氢气)它是什么颜色什么气味的气体?
    这属于氢气的什么性质?(学生回答)氢气还有其它什么性质呢?
    氢气又有何用途?下面让我们一起来研究。
    演示实验:完成氢气吹肥皂泡的实验。
    提问:我们看到肥皂泡迅速上升,这说明了氢气具有什么性质?
    (学生回答)
    学生活动:阅读课本53页第一自然段
    (阅读后由学生回答总结氢气的物理性质)
    引言:在化学上更重要的是认识物质的化学性质,那么,氢气有什么化学
    性质呢?氢气在常温下性质稳定,但在点燃或加热条件下,能与许多
    物质发生化学反应。
    演示实验:完成氢气在空气中安静燃烧的实验。
    投影:[观察思考]
    氢气在空气中燃烧有什么现象?产生什么物质?
    如何用文字表示氢气在空气中燃烧的反应?
    从实验中得出氢气具有什么化学性质?
    播放CAI录相:氢气在空气中安静燃烧
    师生活动:结合观察思考题及放大的实验现象,学生回答及写文字表达式,
    教师引导学生总结出氢气的可燃性。
    引言:是否点燃氢气都能安静地燃烧呢?让我们观察一个实验。
    演示实验:完成氢气和空气混合引燃爆炸实验。
    学生讨论:1.对比爆炸实验和燃烧实验,在反应原理上有何特点?
    2.同样是氢气和氧气的反应,为何产生不同的现象呢?
    请回顾第一章学习的爆炸的知识思考讨论。
    (先分组讨论,然后选代表回答,教师评价)
    播放CAI动画:演示并解释为什么纯净的氢气与不纯的氢气点燃产生
    不同现象的原因。
    引言:是否只要氢气中一旦混有空气,点燃就一定会爆炸呢?
    讲解:爆炸极限知识及使用可燃性气体的安全知识。
    引言:在实验室,我们在点燃氢气前必须进行验纯工作,否则易引起爆炸。
    我们怎样才知道氢气是否纯净呢?请看演示实验。
    演示实验:边演边讲实验室检验氢气纯度的操作方法及判断方法,
    并向学生说明此操作是很安全的。
    学生活动:学生用笔代替试管模拟操作,让一位学生上台演示验纯操作
    并判断是否纯净。
    引发思考:若用向下排空气法收集氢气,经检验不纯而需要再检验时,应
    用拇指堵住试管口一会儿,然后才能再收集检验,否则易发生
    危险,这是为什么呢?
    演示实验:用排空气法收集一试管氢气,点燃听到尖锐爆鸣声后,将试管
    横放浸入水中,让水从试管口缓缓流入,将管内未熄灭的火焰
    赶出,并用纸条置于管口点燃,纸条可燃烧。
    提问:为什么纸条会燃烧?说明了什么问题?用排水法收集时,需要这样
    做吗?(指导学生阅读课本55页注解①)
    小结:请学生归纳本节课学习的知识要点,教师予以补充。
    作业 布置:课本58页第2题1、2、3
    (第二课时)
    引言:上节课我们学习了氢气的哪些性质?点燃氢气前为何要先验纯?
    氢气还有什么化学性质呢?
    演示实验:氢气还原氧化铜实验
    投影:[思考讨论]
    1.实验观察到什么现象?
    2.为什么氧化铜会变成铜,而氢气却变成水?
    3.在反应中氢气发生了什么反应,表现了什么性质?氧化铜又发生
    了什么反应,表现了什么性质?
    4.氢气和氧化铜两者存在什么反应关系?
    5.试管口为何向下倾斜?通过氢气的导管为何要插到试管底部?
    6.为什么要先通人氢气后加热,实验结束后要继续通入氢气直至试
    管冷却为止?
    播放CAI录相:氢气还原氧化铜实验
    (结合录相播放,学生思考讨论上述问题)
    加 热
    板书: 氢气 十 氧化铜        铜 十 水     (置换反应)
    (H2)   (Cu0)      (Cu)(H20)
    电脑CAI动画:分析氧化还原反应(教师边播放边组织讨论并讲解)
    板书:(2)还原性(写在文字表达式上方)----------用于冶炼金属
    得氧,被氧化
    加 热
    氢气 十 氧化铜         铜 十 水 
    失氧,被还原
    还原剂 氧化剂        
    (有还原性)(有氧化性) 
    还原反应:含氧化含物里的氧被夺去的反应。
    小结:氢气的化学性质主要有可燃性和还原性
    作业 布置:课本58页第4、5题
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |