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走向世界的中国教学设计

分类:九年级地理教案   更新:2015/9/5   来源:本站原创

    一、教学目标

    (一)知识目标

    1.回忆已学中国区域基础知识,同时获取新知。

    2.初步领会环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

    3.通过搜集有关,明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

    (二)能力目标

    着重培养的综合能力,搜集、分析能力及与他人交流能力。

    (三)德育目标

    1.通过关心身边家乡的环境与发展,增强学习的好奇心和学习兴趣,

    2.明确我国的综合国力,增强热爱祖国的情感。

    3.关注中国在全球化进程中的发展情况,懂得国际合作的价值。

    4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题,初步形成可持续发展的观念。

    二、教学重点、难点

    (一)教学重点

    促进区域的可持续发展;

    在世界中求发展。

    (二)教学难点

    在世界中求发展

    三、教学方法

    小组活动法、读图观察法、联系对比法等。

    四、教具准备

    投影片、有关录像片或vcd光盘。

    五、课时安排

    一课时

    六、教学过程

    [导入新课]

    前段时间,我们班分成四个社会调查小组,按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、等方面进行了认真详细的社会调查,经过对调查材料的整理,写成了较好的社会调查报告。现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后,引导学生小组讨论,分析一下家乡的区域发展有什么优势?在此基础上,引导想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢?

    板书:一、促进区域的可持续发展

    [讲授新课]

    1.区域差异很大

    出示挂图:引导边观察中国地图边回忆所学知识:同学们还记得在中国区域中我们学习的大小不等的那些区域吗?它们有什么差异或特点呢?(请男女同学轮流回答,区域特点把握不准的,教师激励评价后加以点拨补充)

    教师讲解:从地图上,从同学们的回忆中可知,我国国土辽阔,东西南北中各方的地区(或区域)差异很大,可以说这是我国的基本国情。由此可见,我国促进区域可持续发展的一个重要原因是:区域差异很大。(教师在适当位置上及时板书)

    2.区域发展不同

    过渡:不同地区或区域的特点不同,发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。

    投影:《东北平原》(图9.1)弓i导读图,了解东北平原粮食生产情况。

    东北平原面积广大,地势平坦,土壤肥沃,人口密度较低,适宜大规模机械化作业,已发展成为我国重要的商品粮生产基地。

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