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巴西的教学设计

分类:九年级地理教案   更新:2015/9/5   来源:本站原创

    一、教学目标

    (一)知识目标

    1、了解巴西的民族融合。

    2、认识巴西的位置范围和自然环境。

    3、了解巴西工农业发展的状况。

    4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。

    5、认识巴西的城市化问题。

    (二)能力目标

    1、利用录像、图片和相关资料,帮助认识巴西是民族大熔炉的缩影。

    2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让直观认识巴西的位置范围和自然环境。

    3、通过数字、图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。

    5、借助图片、文字等资料,了解巴西城市化带来的问题。

    (三)情感目标

    通过对本节的学习,使树立正确的资源观、环境观和人口观,激发对地理学习兴趣,探讨的学习的方法。

    二、教学重点、难点

    (一)教学重点

    认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。

    (二)教学难点

    1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

    2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

    3、探讨解决巴西能源不足的问题。

    5、培养正确的环境观、人口观、资源观。

    三、课时安排

    2课时

    四、教学步骤

    (一)第1课时

    一、民族大熔炉的缩影

    1.创设情景导课。

    大家看录像,说出展现的内容。

    播放日韩世界杯,巴西队获得冠军时的录像片断。

    说说看,你还知道巴西的哪些事物?

    :今天我们就一起认识巴西。

    板书:第二节巴西。

    2.展示世界政区图。

    要求:指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。

    :巴西是一个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。

    板书:位置、环境、热带面积广大。

    3.展示巴西的地形图。

    在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

    巴西位于西半球,大部分位于北纬4o到南纬32o之间,赤道从北部穿过,东临大西洋,西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。

    4.(投影资料):巴西高原是世界上面积最大的高原;亚马孙平原是世界上面积最大的平原;亚马孙河是世界上流域面积最广,水量最大的

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