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地震和火山1

分类:八年级地理教案   更新:2016/8/12   来源:本站原创

    教学目标

    通过本节学习,使学生知道我国是多地震的国家,并能结合世界地震带的分布,分析我国多地震的原因;能够指图说出我国主要的分布。

    通过阅读有关地震的检测和预报的知识,培养学生树立防灾减灾意识。

    教学建议

    教材分析

    我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。我国的自然灾害中,地质灾害是一个重要的方面,而地质灾害中影响特别大、危害特别严重的,又当属地震。火山在我国危险不大。所以教材详讲地震、略讲火山。关于地震,教材分了三个标题:“多地震的国家,”“主要地震带,”“地震的监测和预报”(选学课文)。这三个标题的思路是:告诉事实——分析原因、图示分布——教会预防。

    教法建议

    根据本节教材特点,建议采用讲授法和学习指导法。

    关于“多地震的国家”的教学,可由教师提出要求,学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布,从原理讲清我国为什么多地震;四个主要地震区结合图进行教学即可;地震的危害是通过一段影像资料展示给学生,形成丰富的感性知识,认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”,虽然是选学课文,但却是重要的防灾常识,且本节教材内容不多,课时也允许,所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学,注意两点就可以了:一是明确我国活火山不多,危害不大;二是把教材中出现的火山名称在图3.23中找出,读出所在省区。

    教学设计方案

    〈教学重点〉主要地震带的分布。

    〈教学手段〉计算机课件:我国主要地震带和火山的分布。

    〈教学过程〉

    (引课)在第二节的探究活动中,我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因,它们是因受到的挤压力隆起而形成,这个过程是缓慢和漫长的,当这个变化缓慢进行时,人们不易察觉,而当地壳发生突然断裂和错动时,人们就感觉到大地在强烈的震动,这就是地震。

    (板书)第四节

    一、 多地震的国家

    (学生活动)考虑从哪些方面得知我国是多地震的国家?从课文中找答案。

    (总结)从两方面说明:一是文字记载地震最早;二是发生地震次数很多。

    (讲述)任何事物的发生、发展和分布都是有规律的,地震也是如此。它们多发生在板块和板块的交界地带,世界的两大地震带就是这样的地区。

    (学生活动)回答世界两大地震带。

    (演示课件)世界两大地震带

    (学生活动)看计算机课件的演示,考虑我国的位置同两大地震带的关系。

    (总结)我国位于世界两大地震带的衔接处,地壳不稳定,所以多地震。

    (演示课件)中国的地震带

    (讲述)我国的地震集中分布在如图的四个地带。

    (演示课件、讲述)中国的地震带(四个地震带,略)

    (讲述)我国有资料的大地震都发生在这些地震带中。唐山大地

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