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八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案(新人教版)

八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案(新人教版)

分类:八年级地理教案   更新:2014/3/12   来源:网络

八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案(新人教版)

学习 重点 秦岭-淮河一线的地理意义。 学习 难点 分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
    八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案(新人教版)
    目标
    知识目标
    1. 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。。
    2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
    3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。 
    学习
    重点 秦岭-淮河一线的地理意义。 
    学习
    难点 分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。  
        (一)创设情境,明确任务 我国地域辽阔,自然环境复杂多样,人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅,无论选择哪个方向,不仅能欣赏丰富多彩的地理景观,而且能感受我国的地理差异。 
    (二)自主学习,合作探究
    知识点一、地理差异明显
    读图·析图
    1、读下图,分析我国的地理差异      
    试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。
    。
    2、读下图,填表
    秦岭-淮河一线以北 秦岭-淮河一线以南
    自
    然
    差
    异 一月平均气温
    (高于0) 
    年降水量 
    主要地形 
    河流冬季结冰 
    河流流量 
    河流汛期 
    人
    文
    差
    异 农田类型 
    主要粮食作物  
    传统交通方式 
    民居特点 
    总结 导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;(     )
    (三)展示交流,自主构建
    (1)疑点、难点、分歧点
    1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
    人类活动深受自然环境的影响,请举一例说明“一方水土养育一方人”。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。
    归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中,相当于哪两个区的分界线?在温度带的划分中,相当于哪两个带的分界线?
    (2)知识归纳总结
    你掌握本节课的主干知识了吗?你能自主构建本节课的知识结构吗?快来大显身手吧!
    1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异
    2、分析秦岭—淮河一线的地理意义 
    (四)巩固训练,拓展提高 探究
    一、单项选择题
    二、综合题
    【拓展创新】 
    教学
    反思
    分析秦岭—淮河一线的地理意义是本课的重点,应结合图5.1和活动表1认真分析秦岭—淮河一线南北的自然环境差异以及地理意义。

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