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大洲和大洋教案7

大洲和大洋教案7

分类:七年级地理教案   更新:2015/4/9   来源:网络

大洲和大洋教案7

    设计理念:改变学生的地理学习方式,激发学生主动参与,乐于探究,互相评价、相互反馈、互相激励、互帮互学、互为师生,实现有效学习。
    学习目标(知识目标):
    1.能运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述海陆分布特点。
    2.了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。
    3.能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能在世界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大洲和四大洋的分布简图。
    (能力目标):学会在地图上确定地理事物的方法,培养阅读图文能力和空间想象力 。
    (思想目标):
    1.激发学生热爱人类的家园----地球的感情。
    2.培养学生的探索精神,鼓励他们善于提出问题、勇于向未知挑战。
    重点:七大洲、四大洋的名称和分布;
    难点:认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定 。
    教学准备:地球仪、课件、学习提纲、学具。
    教学时间:一课时。
    教学方法: 探究法、分组学习。
    教学过程:引入(教师引导):有人说我们居住的"地球"其实更应该叫"水球",为什么?先引导学生观察地球仪然后展示课件图片,这是一张地球卫星图片,蓝色代表……,绿色代表……,白色是……,虽然有的地方被云层遮挡住了,但还是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。从海陆的分布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?(学生看课件图片回答)陆地主要分布在哪里?(学生看图回答)。那么人类是如何了解海陆分布的?尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下,就要靠远行,当然远行需要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。(展示如下图片,点击文字可出现相关介绍)丝绸之路,马可·波罗来到中国,郑和七下西洋,哥伦布发现美洲大陆,麦哲伦环球航行……这里列出的是历史上一些着名的远行活动,可能有些在当时只是一种贸易往来或者为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。当然有些就是纯粹的探险。
    同学们,你能在图上分辨出这些地理事物吗?
    再放一遍录像,利用暂停键由学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。
    提问:你能概括一下它们的概念吗?
    我们先来学习与大洲有关的知识。同学们手中有一个学具袋,里面有一份学习提纲,请根据提纲内容进行自学。5分钟后抢答有关问题。
    板书 :七大洲
    1、名称及轮廓
    第一步:(学习提纲第一题) 回答一组抢答题:
    ⑴、说出地球上七大洲的名称?
    ⑵、亚洲是哪个洲的简称?
    ⑶、"阳光灼热的大陆"指哪个洲?
    ⑷、大洋洲怎样得名?
    第二步:利用发给学生的学具(一组空白的大洲的轮廓图),练习识认大洲的轮廓 展开你的想象,描述一下七大洲的轮廓特征
    第三步:教师用空白的七大洲轮廓图和课件让学生来抢答
    过渡 知道了七大洲的轮廓后,我们来看它们在地球上的分布情况 (展示课件)
    板书 2、分布及位置
    第一步:提问:(学习提纲第3、4题)
    ⑴、主要位于东半球的大洲有哪几个?主要位于西半球的大洲有哪几个?
    ⑵、主要位于南半球的大洲有哪几个?主要位于北半球的大洲有哪几个?
    ⑶、世界上纬度最高的大洲是?世界上跨经度最多的大洲是?
    ⑷、赤道横穿哪两大洲的大陆?
    ⑸、哪些大洲陆地是相连的?找出它们的分界线。并用彩笔描画出来。
    第二步:展示课件,提问:确定各大洲的位置有很多方法,你能试着用其中的一种或几种方法来说明大洲的位置吗?说说你是怎样得出答案的?
    提示:重要经纬线确定位置;各大洲相关位置确定等
    第三步:小游戏 开火车
    学习提纲第7题
    上传图片:
    规则:
    全班分成八个小组,每组选出四位代表。由第一位同学贴大洲名称,第二位同学贴大洲轮廓图,第三位同学贴名称的由来,第四位同学在空白经纬网图上贴出大洲的正确位置。七个小组比赛,第八组同学做评价和小结。
    组织学生自学各大洲之最,角色扮演《来自大洲家族的自白》
    过渡 上面我们学习了有关七大洲的知识,下面让我们来认识围绕在大洲周围的大洋的知识。
    板书 :四大洋
    提问:地球表面有哪些大洋?面积谁大谁小?怎样确定四大洋的位置?
    展示课件:四大洋的位置
    活动 贴图 七大洲和四大洋 用实物投影展示
    调动学生主动思考,归纳全课完整的知识结构体系与地理方法,形成知识提炼
    归纳小结:教师提出问题:同学们在本节课中学会了什么,受到了那些启发?
    思考: 七大洲和四大洋的位置是固定不变的吗?作好预习,你会在下节课找到答案。
    附:学习提纲:
    ⑴、读图和阅读材料,能说出七大洲的名称和名城的由来。准备抢答。
    亚洲:亚细亚洲的简称。在古代,居住在地中海沿岸的人们,把地中海以东的地方称为亚细亚,意为东方日出之地。
    欧洲:欧罗巴洲的简称。在古代地中海人的语言中,意为西方日落之地。
    非洲:阿非利加洲的简称。源自古希腊文,意为阳光灼热的大陆。
    美洲:亚美利加洲的简称,以意大利航海家亚美利哥的名字命名。1914年,巴拿马运河开通后,人们就以运河为界,分为北美洲和南美洲。
    大洋洲:顾名思义,为大洋中的陆地;澳大利亚意为南方的陆地。
    南极洲:因位于南极地区而得名。
    ⑵、根据所给数据和图形,你能否认出它们是哪个大洲?按面积的大小排列出来。
    ⑶、读图回答:哪些大洲是相连的,找出它们之间的分界线
    ⑷、忆旧推新,回忆南北半球和东西半球的分界线,读图抢答:哪些大洲分布在北半球?哪些大洲分布在南半球?哪些大洲分布在东半球?哪些大洲分布在西半球?怎样确定各大洲的位置?谈一谈你是怎样读出答案的。
    ⑸、游戏:开火车
    上传图片:
    ⑹、活动:见课本31页第三题
    ⑺、地球表面又哪些大洋?面积谁大谁小?怎样确定四大洋的位置?
    ⑻、贴图:七大洲和四大洋 用实物投影展示

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