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班主任应该如何做

分类:班主任挚友   更新:2016/5/1   来源:本站原创

    —写在全校班主任工作会

    今天下午,筹备已久的全校班主任工作会即将召开。会上,一是要传达开学以来制定的几个相关制度:《班主任工作条例》《管理方案》(含《班级量化管理检查细则》《值周班制度》《卫生检查细则》《学生宿舍检查细则》)《学生成长的足迹博客管理规定》,二是要开学来学生管理方面的一些问题和举措。

    开学至今,学校的学生管理工作有条不紊,总体情况良好,但也存在一些不足。班主任工作是学校学生管理的最基本单位,班主任工作举足轻重。做教师辛苦,做班主任更辛苦。班主任工作虽然辛苦,但更容易获得职业成就感,会有自己的一帮“亲学生”。有人说:班主任工作是“痛并快乐着”,要我说班主任工作是“忙碌并快乐着”。

    我们的班主任起早贪黑,任劳任怨、无私奉献。正是“早出晓露湿衣履,晚归虫鸣伴君还”。班主任工作中,有很多亮点:

    高一4位女班主任巾帼不让须眉。7班张梅、11班张玉田、14班温秀云、19班张敏,班级量化稳居年级前6名。

    张玉田充分发挥班级委员会职能,举办班级开放日活动,把家长请来走进教室、走进宿舍。

    高一4班张全杰的班级制作的班级月报,形式新颖、内容丰富,时效性很强。

    高二年级的班级dash;—勤、细、严、爱、专、恒,这里我再加两个字——“公、实”。

    “勤”:班主任工作要勤,勤能及时发现问题,勤能补拙。班主任工作事无巨细,要做到腿勤、眼勤、口勤。好的管理方法是要在“勤”中发现、总结,从而达到游刃有余的管理境界。

    “细”:班级无小事,小事不管,可能会发展为大事。班主任要全面观察、了解每一位学生的细节。只有及时发现、及时、管理,才能做到防微杜渐。如学生的不和、言语的冲突,如不及时教育引导,极有可能演变为打架事件。

    “严”:无规矩不成方圆,班主任必须严格执行国家的教育法律法规和学校、班级的学生管理制度。做到言而有据(犯错的依据)、严而依法(法律法规、校纪班规)、严而有法(方法)。

    “爱”:班主任要从心中爱学生,用“爱”去“严格”管理班级。班主任要像对待自己的孩子那样去爱、管学生,只要从内心爱学生,即使管理严厉了一点,学生也会理解的。

    “公”:班主任要有一颗公正心,对待学生要一视同仁。学生在学习上有一二三,只要学生尽力而为,就是好学生;但在做人上都是一个标准,都能够做到最好。

    “实”:班级管理工作落到实处,不能只当传令官,切实提高学生工作的理解力和执行力。不能衰减学校、部门、级部的安排和工作标准。班级是学校的基本管理单位,是最基层的管理执行者,如果基层管理执行不不力、不彻底,学校工作就很难搞好。

    “恒”:学生管理工作,需要持之以恒地去思考、去组织、去落实。

    “专”:一位优秀班主任,首先是一位优秀教师,教学业务能力高。二是要有丰富的、的学生管理能力。班主任要加强学习,不断提升个人的教学业务能力和学生管理水平。

    抓习惯,永远不过分,永远不过时。

    抓习惯、促班风。人的智商差距不大,但长大后,个人成就为何差距巨大?这关键取决于是否有一个良好的“习惯”,无论是良好的生活习惯还是学习习惯,它会影响人的一生。班主任应该重视学生良好习惯的培养,从而带动优良班风的建设,以良好的班风去促进良好学风的形成。很难想象一个没有良好班风的班级有强大的凝聚力和良好的学习氛围。

    正确理解管理和成绩的关系。

    有些班主任可能有这样的认识,学生管理有必要认真抓吗?只要学好习不就得了?抓

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