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班级管理听说读写法研究

分类:班级管理   更新:2016/8/15   来源:本站原创

    一、听:哲理小故事———潜移默化中熏陶和启迪学生心灵

    倾听是一种艺术,听的神态,听的姿势,听的动作,无不透露出一个人的审美素养,会倾听的人是最受欢迎的人,也最容易把事情办好。在日常管理班级的工作中,教师往往通过倾听来实现与学生的交流。耐心倾听有助于提高班级管理效率,反之,则会做无用功,甚至会降低班级管理效率。我们经常会遇到一些伤害童心的事情,如误解了一个因生病而不专心的小男孩,错罚一个因做好事而迟到的小女孩……这些往往是由于班主任不善于了解、缺乏耐心倾听造成的。班主任要有意识地培养自己良好的倾听习惯,如放下手头的工作,微笑面对倾诉的对象,不随意打断学生的话,配合以点头动作。教师耐心倾听的美好形象反馈到学生的脑海中,学生在潜移默化中接受了这种美的倾听艺术,久而久之便也习得了这种艺术,使之成为学生受用一生的财富。童心的美丽,往往不是用眼睛,而是用耐心的倾听去发现的。每天的晨读时间,是班主任与学生共享哲理小故事的时刻。班主任精选关于梦想的、关注细节的立身篇、爱心篇、理想篇、勇气篇……每读完一个学生喜欢的故事,让学生畅所欲言,师生共同用一句话或几个词浓缩成故事所蕴含的人生哲理,它们会有一种温暖人心的力量,潜移默化中会给学生以心灵的熏陶与启迪。一个个寓意深刻、感动心灵的故事,能够帮助孩子洗去心中的尘埃,荡涤心胸,启迪心智,点燃激情,矫正人生之路……它比空洞的说教更有力度,更易于被学生接受。

    二、说:班级论坛———营造良好的班级舆论氛围,弘扬正气

    教育是一门说话的艺术,班主任在与学生交谈中,如果能够讲究说话艺术,营造宽松的交流氛围,正确引导学生,开展班级管理工作就会如鱼得水,达到事半功倍的效果。一个良好的班级要有正确的班级舆论导向。良好的班级舆论就是一股无形的教育力量,它引导着班集体朝着健康的方向发展。班主任要善于抓住管理中的关键问题引导学生展开讨论。班级讨论是师生交流的重要平台,是班主任最常用也最有效的营造良好班级舆论氛围的方式之一,它有利于教师传达学校的各种信息,宣传学校的规章制度,便于班主任总结班级学生管理的得失和经验教训。例如,今年我们班担任学校厕所的清扫任务,一段时间以来,打扫厕所的几名女学生十分认真负责,她们的表现赢得了大家的称赞。笔者抓住这一教育契机,让学生以《由打扫厕所的女生想到的》展开练笔,让学生先通过自己的眼睛去观察,用自己的心去感受,然后再把她们认真的态度,为班集体争得荣誉的精神写下来。在此基础上,笔者进一步引导全班学生展开讨论“可爱的三年四班,我拿什么奉献给你?”清扫厕所女生的发言真挚朴实,打动了班里的每一名同学。学生畅所欲言,围绕“拿什么奉献给可爱的班级”展开讨论。班长李明(化名)说:“做最好的自己,把一个成绩优秀、全面发展的自己展现在全班面前。”杨丹(化名)也表示:“做好自己份内的每一件小事,打扫好自己的卫生责任区,做好每一次作业,用自己的实际行动为我们班级增光添彩,让我们班因为有我而感到骄傲、自豪!”讨论在民主、和谐的气氛中进行着,每一个学生的内心都受到震动。渐渐地,一种讲奉献、以班集体荣誉为重的风气在我们班蔚然成风。班级遇到什么重大事情,班委会成员群策群力,与全班学生共商“大计”。通过开展班级讨论,学生们增加了上讲台的机会,学生的胆量和语言表达能力大大提高,增强了班级凝聚力、团队协作精神和学生参与班级管理的意识。开展班级讨论既加强了班主任与学生的互动,又摸清了学生的思想动向,加深了师生关系,达到了有的放矢管理班级的目的。班级讨论虽然不能取代传统班会,但绝对是班级管理模式的有益补充。

    三、读:打造书香班级———让读书浸润孩子的心灵

    一个人的精神世界在很大程度上来源于一生的阅读。如果教师引导得当,学生从阅读中得到的精神滋养比师长的说教要深刻百倍。在班级管理中,多一些文学气息,少一些教条主义,学生就会快乐地学到做人的道理,更乐于积极主动地为班级做好每

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