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小学班级管理的策略研究3篇

分类:班级管理   更新:2015/11/26   来源:本站原创

    第一篇

    一、抓好常规管理,培养学生能力

    常规教育要伴随着严格的训练才能形成好习惯,班级规则的制定需要坚持到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切可利用时间对学生加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到;看书时要做到“三个一”只要做作业,就采取一定办法提醒纠正不良姿势。其次是培养学生的发言习惯。我要求他们起立讲话时要站的端正,吐字清晰准确。同时注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中。这些办法对学生倾听习惯的养成起到了一定的促进作用。再次就是课间指导学生行走要文明,上下楼梯靠右行,活动时要遵守游戏规则,使学生从小就养成良好的行为习惯。日常生活中的点滴细节,如果能够按正确方法反复强化,学生就会养成终生受益的良好习惯。

    二、遵循教育规律,讲求教育实效

    表扬和批评是教师施教的重要手段。表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微;如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找一个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,实现秩序井然课堂秩序。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。另外我还经常采取小组比赛的方式,让同伴之间互相帮助,互相提醒,这样不仅培养了学生的团队意识,而且有利于学生之间相互学习,达到取长补短的目的。

    三、坚持为人师表,强调以身作则

    班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前,班主任就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,班主任要真正做到为人师表,率先垂范。作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生尊重教师,我首先做到尊重每一位学生,从不挖苦讽刺他们;教育学生热爱劳动,我每天早上和学生一起进行教室及分担区的清洁卫生工作,有脏活累活,我首先去做,渐渐地,会让学生们也都积极主动地做力所能及的事情;教育学生团结友爱,我首先做到和各位教师搞好团结,和学生交知心朋友;要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康成长的指导者和引路人。

    四、关注弱势群体,促进共同成长

    每个班级中都会有问题学生。因此,转化问题生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对问题生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给学习问题生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、鼓励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合,为学生创造一个良好的学习环境,促进班级建设的整体发展。作为一名小学的班主任,平时的工作是琐碎的,但是只要善于钻研,善于思考,善于走进学生的心灵,关注他们的成长细节,就会在工作中不断创造让自己幸福的美丽瞬间。

    作者:赵丽华 单位:长春市南关区明珠小学

    第二篇

    一、掌握规则,先让“铁环”滚起来

    熟练滚铁环,首先得掌握基本要领,让它先滚起来。小学班级管理也一样,首先得让班级正常运转起来。那么,面对一个新

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