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中职班级管理现状以及对策

分类:班级管理   更新:2015/11/26   来源:本站原创

    一、以身作则

    古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”要做好班级管理工作,班主任必须以身作则,不断提高自身的素质和能力,树立良好的形象。要求学生做到的,班主任首先要做到。作为一名有责任心的班主任,必须带头遵守学校的规章制度,认真落实学校布置的各项工作。有些班主任并不把一些小事、细节放在心上,觉得无所谓,其实学生们一直在背后看着你、议论你。学校要求任课教师提前两分钟候课,笔者每天就早早来到教室;为了节省能源,我会随手关掉电灯、水龙头;为了保持教室和清洁区的卫生,我会顺手捡起地上的垃圾……这些事情看似琐碎,但学生都看在眼里、记在心上。渐渐地我发现,学生上课迟到的少了,教室也越来越干净了。由此可见,校规校纪并不需要我们每天唠叨,只要以身示范,就能取得事半功倍的效果。班主任还要放下架子,主动参与学生的劳动。现在的学生大都是独生子女,很多学生在家从未干过家务。在每周的大扫除活动中,笔者亲自带队,与学生共同劳动,学生学得很快,也打扫得很干净。记得去年夏天刚入学的时候,由于我们班负责的清洁区是学校的小广场,暑假过后广场长满了杂草。笔者就带领学生从校学生科借来了十几把铁锹去铲草,没有工具的就用手去拔。当时天气炎热,草丛里蚊虫也很多,但是他们看到班主任和他们一起劳动,积极性都很高,很快完成了劳动任务。

    二、以爱感人,以情动人

    “感人心者,莫先乎情。”如果说情是心灵的钥匙,那么爱则是教育的基础,教育需要爱,爱学生是教师可贵的职业感情,更是班主任工作的法宝。爱学生,首先要尊重学生,与学生建立一种相互信任的关系。教师相信学生,善于发现学生身上的积极因素,多表扬多鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性也随即被调动起来了。笔者的班里有一个男生,由于父母离异,非常自卑,生怕同学们知道他家里的情况。刚到学校的时候,他总是自己一个人坐在教室的角落里,沉默寡言,甚至和女生说句话都会脸红。看到这种情况,我心里很不是滋味。后来在选班委时,我让大家写一篇关于自己对班级建设的意见和看法。在交上来的文章中,我发现他谈了一些很不错的意见,而且文笔流畅,思路清晰。于是我就向大家建议让他当班干部。刚开始他对能否胜任班干部缺乏信心,我就不断地鼓励他,并推荐他到学生会里去锻炼。他很快就进入了工作状态,在帮助笔者处理班级事务时也表现出了较强的工作能力。在他遇到困难时,我总能及时给他鼓励,让他感受到老师对他的信任。渐渐地,他变得自信了,性格开朗了,学习成绩也提高了很多。班主任还要处处留心,做有心人。作为中职生的班主任,不仅要眼到、嘴到,更重要的是心到。中职生大都在十七八岁,人生观、价值观都还不成熟,面对社会上的种种诱惑,心理上容易波动,班主任要处处留心观察学生的心理变化,及时掌握学生的心理动态,有针对性地帮助学生解决早恋、网游、厌学等问题。

    三、细化管理,培育良好的班风

    一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、规范每个学生的行为。首先,要培养一支班级骨干队伍。在选班干部之前,笔者认真观察每一个学生的表现,把那些有威信、有魄力、有责任心的学生选拔出来,形成班级的核心,并在他们周围发展一批积极分子,让更多的学生有机会在班级的工作中经受锻炼。另外,对班干部努力做到“在使用中培养,在培养中使用”,既要小心扶植,树立他们的威信,又要大胆放手,锻炼他们独立工作的能力。同时,班主任要关心班干部的成长,要求他们既要摆正心态、放低姿态,又要时时、处处起模范带头作用。这样,在集体中形成和谐统一的关系网络,从而给各种活动的顺利进行奠定坚实的基础。其次,要制订一套学生认可的班级管理制度。没有规矩,不成方圆。按照班规规定对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、早操、课间操等各方面的情况进行每周一小结,每月一总结。当学生在某个方面做得不好时,班主任要及时提醒、教育和引导,有的放矢地开展工作。但在教育引导的时候,一定要讲究方法,要像朋友般心平气和地和学生们谈心,用真诚的语言打动他们,用真挚的情感感化他们。最后,要培养学生的集体

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