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班级管理教案列表

[更新:2016/8/15]  1、农村小学班级管理策略的论文
    农村小学班主任工作的内容复杂,任务繁重,班主任要在各项工作中,善于采取各种办法,以高度的责任心和事业心去关爱学生,做好班级管理,充分发挥班主任角色的主导作用,培育
[更新:2016/8/15]  2、班级管理听说读写法研究
    一、听:哲理小故事———潜移默化中熏陶和启迪学生心灵    倾听是一种艺术,听的神态,听的姿势,听的动作,无不透露出一个人的审美素养
[更新:2016/8/15]  3、用人性化的班规舒展学生生命
    “没有规矩不成方圆”,规矩对学生具有规范、约束和指引的作用,但是规矩也不能只是一套硬邦邦的刻版的条文,令人望而生畏、退避三舍。只有切实可行、人性化的“班规”,才能
[更新:2016/8/5]  4、西藏高校班级管理特点研究
    一、西藏高校班级的特点    (一)民族成分多样且数量差异明显    西藏高校地处民族聚居区,但本身民
[更新:2016/8/5]  5、班级管理网络文化的融入
    1、建立网上班集体    1.1“风采展区”,促进班级凝聚力形成    教师在对班级管理中,可以适当的
[更新:2016/8/5]  6、高校班级管理创新研究
    1创新型班级管理模式的路径思考    1.1建立民主平等的“双主型”管理模式    “双主型”管理是一
[更新:2016/8/5]  7、音乐班班级管理途径分析
    一、抓好班级制度的制定和班委会的组建工作,培养学生的公平意识    班主任指导监督下,民主组建班团委班委由班长、学习委员、文体委员、
[更新:2016/8/5]  8、新班主任班级管理开展思考
    一、在班级内适度实施民主管理制度    在班级管理中,民主管理是经过实践检验的行之有效的学生管理模式。但是对于年轻的新任班主任往往在
[更新:2016/8/5]  9、乡村学校班级管理效能提升思路
    一、班委会组建既要“独具慧眼”,又要“招贤纳士”    高效的班委会,人才是关键。班委会一般由班长、纪律委员、学习委员、劳动委员、文
[更新:2016/8/5]  10、高中班级管理学生性别差异研究
    一、男女生性别差异客观存在    到了高中阶段,学生生理发展已经成熟,男女性别特征已经非常明显。男生具有左脑偏侧优势更理性;女生则不
[更新:2016/8/5]  11、中学班级管理文化理念发挥思考
    一、文化理念可促进良好学习气氛的形成    班主任要鼓励学生在课堂上发挥主体作用,开发学生的情感潜能、思维潜能、操作潜能,激发学生的
[更新:2016/8/5]  12、班级管理中理性与智慧的融入
    一、班级管理需要尊重心理发展规律。    学生的心理在不断变化、发展。幼年对老师依恋。少年渴望独立、竞争,班主任如果以理想化的标准,
[更新:2016/8/5]  13、班级管理三部曲
    班级管理是指班主任按照学校计划和教育目标的要求,充分利用和调动班级学生的内外力量,进行班级教育任务的内外指导、协调等各种活动。班主任作为学生班集体的直接教育者、组
[更新:2016/8/5]  14、管理理念下的班级管理论文
    一、实施“学生为本”的班级管理的价值    近年来,我国经济迅速发展,对人才素质提出了新的要求。高校在管理工作中要创新思路,积极树立
[更新:2016/7/25]  15、中职校班主任的班级管理的策略
    引言    在中等职业学校中,班主任的主要工作就是对于自己的班级进行管理,针对每一个学生不同的问题提出合适的对策,保证每一位学生都能
[更新:2016/7/25]  16、小先生制班级管理的研究
    何谓“小先生”?陶行知先生是这样说的:“生是生活,先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的职务是教
[更新:2016/7/25]  17、班主任班级管理中的刚和柔分析
    随着时代的发展,人们的观念也不断更新,教育教学的各个领域也在不断地调整旧有的框架,大踏步、大力度的实施和推行新的举措。在我国传统的教育教学中,强调的是“统一”,恪
[更新:2016/7/25]  18、技工学校班级管理的实践
    班级是学校的教育、教学工作的基本单位。班级管理工作是学校教育工作的落脚点,而班主任则是这个基层组织的领导者。技工学校招收的学生大部分思想素质和学习基础都较差,这就
[更新:2016/7/25]  19、小学班级管理激励机制的分析
    作为小学班级管理的一种有效方法与手段,科学激励机制的主要目的在于不断激发学生学习的积极性与主动性,对学生的学习动机进行全面纠正,以培养其学习自觉性、创新性以及进取
[更新:2016/7/25]  20、高校班级自主管理实践的策略
    高校班级自主管理,即学生在高校管理者的引导下,根据教育培养的要求,独立自主地管理班级,对自己的思想和行为进行自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的过程。陕西学前
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